攀枝花市教科所在全省网络教研中交流推广幼儿园课程审议研究成果

　　 2025年3月10日，由四川省教育科学研究院主办、攀枝花市教育科学研究所承办的“四川省学前教育普及普惠背景下区域实践的探索与成效”首场网络教研开启，本次活动聚焦幼儿园课程审议的“攀枝花实践”，通过攀枝花市教科所承担的省级课题《教师专业发展视域下幼儿园课程审议策略研究》成果展示与经验共享，为全省学前教育优质均衡发展提供范式。

　　攀枝花市教育科学研究所学前教研员、市学前名师工作室领衔人甘老师以《课程审议驱动教师课程素养提升——攀枝花市区域推进幼儿园课程审议实践策略》为题，分享攀枝花市教科所推进区域内幼儿园课程审议工作形成的“15352”实践策略，即——一个核心：提出“专业引领+机制创新”双轨驱动策略；五级架构：构建“调研-指导-教研-梳理-推广”五级协同架构，搭建跨区域教研网络，促进城乡教师能力协同提升；三阶样态：创新“3+3”循环联动机制，推动课程审议从理论到实践的闭环落地。最终形成五育并举的“TCPE”课程审议全覆盖模式及基于儿童立场的课程审议与品格培养全融合路径，以儿童发展为核心，推动全市城乡幼儿教师课程素养能力提升，助力学前教育均衡与优质双提升。

　　三名子课题组成员在本次网络教研中先后分享了课程故事《“咻”，被子缆车出发啦！》，课题《从“静态复制”到“动态创生”——集团化办园下主题课程审议的循证实践》及《诊·审·行——园本课程优化之路》。两个课题均在实践基础上实现了课程从统一框架到园本特色的转化，提升了教师课程审议能力，也为区域间幼儿园的课程本土化提供借鉴。  

　　本次省级网络教研活动呈现了四川省教科院“省级设计  市级统筹、区域联动、园所实践”的四级协同机制，依托数字化平台建立课程共享库与教师研修共同体，推动优质学前教育资源的全覆盖、重规范、拓优质。此次省级交流推广活动进一步放大了攀枝花市学前教育优质经验的辐射效应，通过跨区域教研网络打破地域壁垒，让每一所幼儿园都能在“教育共富”的生态中动态成长，让每一名教师都能共享共富教科研硕果，让每个孩子的成长都能绽放独特光彩。

发布：刘清瑞